[1] 张明华,何原荣,邓健."三三三制"下测绘工程专业人才培养体系的构建[J].测绘科学,2014,39(6):138-142.
[2] 吕伟才,方新建,杨旭,等.新工科背景下测绘工程专业创新型人才培养研究与实践[J].测绘工程,2021,30(4):70-75.
[3] 林楠,张文春,刘永吉.测绘类专业创新创业教育人才培养模式探索[J].科教文汇(上旬刊),2021(4):73-74.
[4] 崔立鲁,张惠妹,江雪梨,等.本科导师制下测绘专业创新创业能力培养模式的探讨[J].北京测绘,2019,33(3):358-362.
[5] 李军,刘睿,张虹.本科生导师制下地理信息科学专业实践教学模式的研究[J].高师理科学刊,2017,37(8):107-110.
[6] 杨仁树.本科生全程导师制:内涵、运行模式和制度保障[J].中国高等教育,2017(6):58-60.
[7] 王浩宇,刘立龙,黄良珂,等.创新创业教育与专业教育相融合的测绘工程专业人才培养模式探讨[J].测绘通报,2017(4):149-152.
[8] 孙钦娟.基于自我发展理论的研究生创新能力培养研究[D].北京:北京工业大学,2013.
[9] 邹滨,董晓娅.论测绘工程专业大学生创新能力培养模式的构建[J].教育教学论坛,2013(24):148-149.
[10] 高金丽.创客教学模式的设计与实践研究——基于创新能力培养的视角[D].上海:华东师范大学,2016.
[11] 王诗瑶.需求导向下的高校创客空间环境设计研究[D].大连:大连理工大学,2017.
[12] 刘玉婵,王妮,李鹏,等.基于双创教育的测绘专业GIS教学体系改革实证研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2019,35(8):158-160.
[13] 迟景明,程文.大学竞争战略:核心能力与组织创新[J].辽宁教育研究,2005(11):17-19.
[14] 李晓莉,周志易,吴兆福,等.结合"卓越计划"构建测绘工程专业学生信息开发能力培养平台[J].教育现代化,2017,4(3):80-81.
[15] 路贵斌,尤祖明.众创背景下高校实验教学改革的研究与实践[J].实验技术与管理,2017,34(10):5-7.
[16] 谢贤健.地方本科院校地理科学专业校级实验教学示范中心的建设与实践[J].内江师范学院学报,2015,30(10):67-70. |
