试论地理国情监测专业的人才培养和学科体系

doi:10.13474/j.cnki.11-2246.2017.0139

测绘通报 ›› 2017, Vol. 0 ›› Issue (4): 139-144.doi: 10.13474/j.cnki.11-2246.2017.0139

试论地理国情监测专业的人才培养和学科体系

陈江平, 单杰, 秦昆

武汉大学遥感信息工程学院, 湖北武汉 430079

收稿日期:2016-03-30 修回日期:2016-09-30 出版日期:2017-04-25 发布日期:2017-05-05
作者简介:陈江平(1975—),女,博士,副教授,主要研究方向为地理国情监测.E-mail:chen_jp@whu.edu.cn
基金资助:
国家自然科学基金（41331175）

On the Training and Curriculum System for the National Geographic Conditions Monitoring College Major

CHEN Jiangping, SHAN Jie, QIN Kun

School of Remote Sensing and Information engineering, Wuhan University, Wuhan 430079, China

Received:2016-03-30 Revised:2016-09-30 Online:2017-04-25 Published:2017-05-05

摘要/Abstract

摘要： 地理国情监测是我国提出的一项国家战略，已经成为我国测绘地理信息事业今后20年发展的重要内容，是测绘地理信息部门未来的重要职责。人才是地理国情监测的第一资源，培养地理国情监测的优秀人才是地理国情监测的基础性工作。本文在对地理国情监测的基础理论和支撑技术进行分析的基础上，从地理国情监测工作的需求出发，立足于科学发展和学科前沿，对地理国情监测的学科体系和人才培养进行了分析和探讨。

关键词: 地理国情监测, 测绘, 地理, 学科体系, 人才培养

Abstract: The national geographic conditions monitoring is proposed as a national strategy in China, due to its becoming the important content of China's surveying, mapping and geoinformation career in the next two decades, as well as the future development and key responsibility of surveying and mapping industry. Talents are the primary resource, and it is fundamental to cultivate professional talents for national geographic conditions monitoring. The basic theory and supporting technology for the national geographic conditions monitoring are discussed. Standing on scientific development and subject frontier, the curriculum building and personnel training are analyzed and discussed to satisfy the actual requirements of the national geographic conditions monitoring.

Key words: national geographic conditions monitoring, surveying and mapping, geography, curriculum system, personnel training

中图分类号:

陈江平, 单杰, 秦昆. 试论地理国情监测专业的人才培养和学科体系[J]. 测绘通报, 2017, 0(4): 139-144.

CHEN Jiangping, SHAN Jie, QIN Kun. On the Training and Curriculum System for the National Geographic Conditions Monitoring College Major[J]. 测绘通报, 2017, 0(4): 139-144.

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